Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Nama              : Indah Sari

NIM                : 108017000062

Jurusan          : Pendidikan Matematika

Semester         : III B

Mata Kuliah  : Pengembangan Profesi Kependidikan

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Motivasi

Motivasi adalah perubahan energi dalam diri (pribadi) seseorang yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan.

Menurut Egsenck (Slameto, 2003:170) motivasi merupakan suatu proses yang menentukan tingkatan kegiatan, intensitas, konsisten, serta arah umum dari tingkah laku manusia. Seseorang termotivasi atau terdorong untuk melakukan sesuatu karena adanya tujuan atau kebutuhan yang hendak dicapai.

Faktor-faktor motivasi:

Beberapa faktor di bawah ini sedikit banyak memberikan penjelasan mengapa terjadi perbedaaan motivasi belajar pada diri masing-masing orang, di antaranya:

·         Perbedaan fisiologis (physiological needs), seperti rasa lapar, haus, dan hasrat seksual

·         Perbedaan rasa aman (safety needs), baik secara mental, fisik, dan intelektual

·         Perbedaan kasih sayang atau afeksi (love needs) yang diterimanya

·         Perbedaan harga diri (self esteem needs). Contohnya prestise memiliki mobil atau rumah mewah, jabatan, dan lain-lain.

·         Perbedaan aktualisasi diri (self actualization), tersedianya kesempatan bagi seseorang untuk mengembangkan potensi yang terdapat dalam dirinya sehingga berubah menjadi kemampuan nyata.

Selain itu ada 2 faktor yang dapat membuat seseorang termotivasi untuk belajar, yaitu:

a. Motivasi Intrinsik

Motivasi intrinsik adalah motivasi yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu ada perangsang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. Dengan demikian, tingkah laku yang dilakukan seseorang disebabkan oleh kemauan sendiri bukan dorongan dari luar. Misalnya keinginan untuk mendapat keterampilan tertentu, memperoleh informasi dan pengertian, mengembangkan sikap untuk berhasil, dan lain-lain.

b. Motivasi Ekstrinsik.

Motivasi ekstrinsik merupakan motif yang aktif dan berfungsi karena adanya dorongan atau rangsangan dari luar. Tujuan yang diinginkan dari tingkah laku yang digerakkan oleh motivasi ekstrinsik terletak diluar tingkah laku tersebut. Penguatan motivasi-motivasi belajar tersebut berada di tangan para guru pendidik dan anggota masyarakat yang lain. Guru sebagai pendidik bertugas memperkuat motivasi belajar selama minimum 9 tahun pada usia wajib belajar. Orang tua bertugas memperkuat motivasi belajar sepanjang hayat. Ulama sebagai pendidik juga bertugas memperkuat motivasi belajar sepanjang hayat.

Belajar

§  Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman.

§  Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan.

Paradigma baru belajar

Belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yankni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan.

Teknik-teknik meningkatkan motivasi belajar siswa

1.      Menjelaskan tujuan belajar ke peserta didik.

Pada permulaan belajar mengajar seharusnya terlebih dahulu seorang guru menjelaskan mengenai Tujuan Instruksional Khusus yang akan dicapainya kepada siswa. Makin jelas tujuan maka makin besar pula motivasi dalam belajar.

2.      Hadiah
Berikan hadiah untuk siswa yang berprestasi. Hal ini akan memacu semangat mereka untuk bisa belajar lebih giat lagi. Di samping itu, siswa yang belum berprestasi akan   termotivasi untuk bisa mengejar siswa yang berprestasi.

3.      Saingan/kompetisi
Guru berusaha mengadakan persaingan di antara siswanya untuk meningkatkan prestasi belajarnya, berusaha memperbaiki hasil prestasi yang telah dicapai sebelumnya.

4.      Pujian
Sudah sepantasnya siswa yang berprestasi untuk diberikan penghargaan atau pujian. Tentunya pujian yang bersifat membangun.

5.      Hukuman
Hukuman diberikan kepada siswa yang berbuat kesalahan saat proses belajar mengajar. Hukuman ini diberikan dengan harapan agar siswa tersebut mau merubah diri dan berusaha memacu motivasi belajarnya.

6.      Membangkitkan dorongan kepada anak didik untuk belajar. Strateginya adalah dengan memberikan perhatian maksimal ke peserta didik.

7.       Membantu kesulitan belajar anak didik secara individual maupun kelompok.

8.      Menggunakan metode yang bervariasi.

9.       Menggunakan media yang baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

10. Menggunakan gambar dalam proses menerangkan. Hal ini bertujuan untuk mengurangi rasa jenuh siswa.

11. Menggunakan lelucon / bercanda. Sebagai bentuk "refreshing" dan untuk mendapatkan perhatian siswa kembali.

Sumber

Hamalik,Oemar.2001.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara.

http://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090205054737AAoDB7Z

http://www.anneahira.com/motivasi/index.htm

indahnya matematika

Di kalangan pelajar, mungkin matematika adalah salah satu pelajaran yang menakutkan, yang sangat sulit untuk dipelajari dan sangat membosankan. sehingga matematika banyak dimusuhi oleh orang-orang yg menganggapnya sebagai monster. itu semua tidak berlaku bagi orang-orang yang mencintai matematika sepenuhnya, perlu kita ketahui bahwa matematika merupakan pelajaran yang sangat mahal, yang sangat berharga, karena dalam hidup kita tidak akan pernah terlepas dari matematika.
Tahukah kalian bahwa barang-barang elektronik yang sering kita gunakan sehari-hari , sarana yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari, bahkan kegiatan yang kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari, itu semua merupakan aplikasi dari matematika.
Matematika adalah sesuatu yang sangat indah, yang dapat melatih berpikir kritis, mengasah kemampuan logika, teliti dalam menyelesaikan suatu masalah, bahkan dengan matematika seseorang dapat merncang sesuatu sedemikian rupa sehingga dapat tertata dengan baik.
Untuk itu, marilah kita asah kemampuan matematika kita karena "Matematika itu Indah."